建设规划

　　周口师范学院是河南省属普通本科高校，是河南省首批命名的“示范性应用技术型本科高校”，现有21个教学院（部），55个本科专业，涵盖文学、理学、法学、历史学等九大学科门类，全日制在校生24000余人，教职工1360人。学校依托中原文化之深厚底蕴，坚持以育人为根本，立足周口，服务河南，面向全国，40多年来，为国家建设和社会发展培养了数以万计的各类人才。目前，学校正以饱满的热情，紧紧围绕河南经济社会发展对应用型人才的需求，加快转型发展，努力把学校建设成为特色鲜明的高水平应用型本科院校。

　　学校十分重视实验教学和实验室建设，具有明确的实验教学指导思想和实验室建设目标。近年来，学校坚持“质量立校、人才强校、科研兴校、特色铸校、科学治校”基本方略，凸显“质量、特色、创新”发展主题，坚持走内涵驱动发展战略，逐步形成了以能力培养为核心的实验教学观念。在实验室建设上，通过加大新设备购置投入，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境；通过建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，构建有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；通过信息化建设，建立现代化的、高效运行的实验室及实验教学管理机制，全面提高实验教学水平，促进学校实验室的建设和发展。

　　为科学规划和有效实施实验室建设，学校制定有实验室建设五年规划，并根据社会发展，瞄准技术前沿，分年度制定中短期建设方案。比如，2015年11月，学校制订了《周口师范学院转型发展实验室建设实施方案（2015—2019）》，其总体建设思想是：紧紧围绕学校转型发展和专业集群建设需要，以服务师生教学科研需要为宗旨，以提高教学质量、科研水平和人才培养质量为目标，以工、经、农、医、管理、计算机类实验室建设工作为重点，以提高管理和服务水平为保证，以推进产教融合、校企合作为主要路径和突破口，统筹规划，合理布局，分类指导，构建布局合理、功能齐全、环境优美、资源共享、特色鲜明，满足师生产学研需要，适应地方经济社会发展的实验、实训体系。

　　该实施方案同时拟定了学校实验室建设的总体目标：积极探索有特色的应用技术类型高校实验、实训体系建设道路；完成新增工、经、农、医、管理、计算机类等专业实验室建设任务；实验条件全面达到高等学校本科教学审核评估标准，学校实验室建设、管理和服务地方经济社会发展能力和水平整体上得到进一步提高，达到省内同类高校的一流水平。为达到上述目标，学校实验室建设的主要任务：需规划新建实验室48-69个，补充更新实验室66-76个，撤销原有实验室3-5个，总投资约1.5亿元。规划完成后学校教学仪器设备总值达到5亿元，实验室面积达到或接近13万平方米。

　　对于计算机实验教学中心，学校也在方案中给出了如下所述的建设指导意见。

　　·以教学为中心，进一步加强基础、专业教学实验、实训平台建设，为提高大学生动手创新能力提供良好条件；

　　·加快科研创新实验、实训平台建设，重点打造“6大中心”，积极主动服务地方区域经济社会发展；

　　·积极推动校企合作共建实验室，形成产学研用相结合，人才培养、项目研发、基地建设和社会服务相互促进、良性互动、快速发展的新机制、新模式；

　　·加强实验技术队伍建设，建设一支结构优化、技术精湛、相对稳定的实验教学和技术队伍。

　　计算机科学与技术学院为有效推进中心建设，提高中心在计算机实践教学中的支撑作用，按照学校整体的实验室建设规划，制订了中心未来五年的建设规划。

　　1）建设仪器设备先进，功能完备，特色鲜明的实验教学示范中心

　　根据学校发展规划和计算机学科发展的需要，以目前社会对IT人才需求为导向，以产学研结合为重点，加强实验教学基础设施建设，加快实验教学设备的更新，鼓励教师根据教学需要，紧扣技术前沿，研制开发教学实验设备。不断完善中心服务实验教学、应用开发及应用成果转化的功能，建成功能完备、特色鲜明的计算机实践教学平台。未来五年，中心将继续以计算机科学与技术学科为依托，进一步整合实验资源，扩建部分实验室，大量增加设计性、综合性、创新性实验，丰富实验教学内容。

　　2）培养引进并举，强化实验教学队伍建设

　　采取行之有效的政策和措施，通过走出去请进来等多种途径，培养和引进高水平实验教学及管理人员，建设实验教学与理论教学队伍互通、教学科研技术相融、核心骨干相对稳定、结构更加合理的实验教学团队。鼓励高水平教师投入实践教学工作，完善专任教师到相关产业和领域一线学习交流的机制，选派专业教师到企业学习以增加其行业经验，积极引进企业的高级技术人员参与中心实验教学。建设成一支由学术带头人或高水平教授领衔，教学理念先进、学术水平高、实验教学技术技能强、实践经验丰富、结构合理的实验教学队伍。五年内专兼职实验教师高级职称人数比例达到65％，具有博士学位人数比例达到45％。

　　3）深化实验教学改革与研究，完善实验教学体系，进一步提高实验教学质量

　　根据社会人才需求、学生兴趣及计算机应用技术发展趋势，不断改进和完善实验教学体系。充分发挥中心教师队伍科研和实践能力强的优势，积极推进实验教学改革，及时将应用成果转化为实验教学资源。鼓励教师自我研制开发符合实验教学安全性、综合性和设计创新性的实验装置（设备）。鼓励广大教师积极立项研究实验教学改革项目，充分利用微课，建设内容紧贴技术前沿、学生乐于观看的精品资源共享课程。建立课程负责人制度，由课程授课团队自编辅助的实验课程教材和辅导资料。着力培养学生实践创新能力，通过设立实验创新小专题项目，鼓励和引导学生参加与实验有关的科研项目，培养学生实践创新能力。以中心为实践锻炼基地，鼓励学生参与国家级、省部级的各类科技创新活动和专业竞赛。

　　中心将加大软环境建设，为教师营造先进的教学研究环境，加大对教师外出进修和到企业顶岗锻炼的资金支持，鼓励更多的教师走进企业，进行实际的行业训练，通过技能认证，成为双师型教师。

　　4）加强网络信息平台建设，完善中心网站，全面实现实验教学的开放式管理

　　在目前所使用的《开放实验室管理系统》基础上，按照开放式教学的要求，不断改进实验室管理信息系统的设计，完善实验教学运行管理功能，使在线练习、作业上交与自动批改等功能的应用更灵活快捷，部分功能扩充到智能终端也能使用，最大限度地实现实验教学管理的信息化和网络化。对中心网站不断充实网络辅助教学资源，建立相关实验的资料共享和模拟平台，为相关课程学习提供虚拟化仿真平台，提高网络辅助教学的使用效果和效率。

　　5）扩大实验教学资源来源，鼓励科研支撑实验教学

　　中心创造条件，鼓励教师积极申报各种级别的纵向项目，争取横向项目。通过提供实验设备和场地的方式，支持教师指导学生参与各类应用研究项目，取得应用创新成果，这些科研项目的部分科研费用、科研成果也自然会支撑或反哺实验教学并转化为实验教学资源。

　　6）完善管理机制，进一步促进中心运行模式和管理方式的现代化和科学化

　　根据21世纪社会对IT人才实践能力和创新精神的要求，引进先进的运行管理模式，不断创新和完善中心管理体制和机制。进一步完善网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和中心的现代化、科学化管理；健全实验设备运行维护的软硬件保障措施，实现实验室全方位开放管理；建立有利于激励学生自主学习的有效管理和科学评价机制，保障实验教学中心有序而高效运行。